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    “大概就是这样，”威廉再次放缓了手势，并用魔杖对准了自己的左手，利用魔杖变出了一个放大五倍的幻象展示出来，“再来一次！”

    他以更慢的手法展示着漂浮咒——所有人的注意力都集中在了那个大号的幻象上。

    “看清楚了吧？”

    “教授，您在双重施法？”

    就在威廉朝着下方学生发问的时候，有人提出了另外一个问题——展示的漂浮咒和发大的幻象不是同一种魔法！

    ‘我要是告诉你们，邓布利多能在咒语完成的同时施展变形术，你们该是设么反应…’

    他心想着，但是嘴里非常谦虚，“是两个不同的咒语，但是不是同时使用，是先魔杖施法然后再左手施法，差的远着呢…”

    但学生们此刻已经开始幻想左手右手同时施法的场景了——那个困不困难姑且再说，但是看起来真的非常酷！

    …

    ‘简直就像抽风了一样…’

    威廉看着教室里的学生，差点没绷住脸笑出声来。

    所有的学生在他演示之后就开始拼命的练习起来，但是就像是威廉说过的一样，习惯了魔杖施法的他们老早就忘记了无杖释法的感觉，而左手那只不习惯用手结那些印记实在是有些困难…

    ‘该不该告诉他们，我其实是为了利用左手才自学的左手施法，当地土著用的也是右手来着？’

    威廉看着一个个把手凹成鸡爪的学生，犹豫了一会之后还是选择放弃了。

    左手学会了好歹有点用途，右手学会了——有啥用，他的学生要是轻易把魔杖弄丢了，那就差不多等于教育失败了，还学什么无杖释法？

    更重要的是，说了也不会有人换的，这群学生个个通过了OWLs考试，心高气傲的很呢，怎么可能因为右手简单就去尝试右手呢？

    因此，在无杖释法的高难度以及某个教授故意的不提醒之下，在下课前，仅仅有五位同学让羽毛稍微的挪动了下，三位同学可以算较为标准的完成一个咒语，只有一位勉强合格，能做到短时间有效施法…

    “嗯…成绩比我料想的好一点点——还不错，回去自己复习无声咒技巧，那个可简单的多了，如果下节课前有人能把无杖施法和无声施法都完成的话，我就简单的讲一讲无手势的无杖释法。”

    威廉站在讲台上，抛出一个肥美的诱饵来，“加油！”

    ——

    “对了，你看！”

    空教室里，秋把自己的羽毛笔放在桌上，然后左手开始稍带笨拙的结起了各种奇怪的手势。

    在一分钟之后，她艰难的完成了最后一步，然后羽毛笔直挺挺的飞了起来。

    “厉害吧！我可是全年级里少有的能把整个咒语完成的人！”

    …

    一分钟的施法速度——这个咒语除却花里胡哨也就没剩什么了。

    虽然哈利的潜意识告诉他自己这个咒语会在战斗中起一定帮助，但是毫无疑问，现在这个样子除却表演什么都不是了。

    　　


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